McKendree大學
影響疫苗的信心大學生,護理學生,和練習護士、教師開發和利用兩個虛擬逃離房間根據疾控中心的資源。護士和護理學生包括內容的逃離房間猶豫和如何構建疫苗疫苗信心通過學習活動,包括動機性訪談,促進有效的疫苗與病人和社區成員的信心。護理學校及其合作夥伴傳播逃離房間關鍵訪問醫院、衛生部門和社區學院。此外,項目管理人員和護理教師創造了社交媒體,廣播,和打印消息模板的夥伴組織調整、分配,促進各自的數量。
課程資源
增加疫苗的信心,大學生,和醫療保健專業人士,特別是護理學生和護理教師,McKendree大學開發的虛擬逃離房間和幻燈片演示。動機性訪談片段整合到虛擬逃離房間和衛生保健專業人員和護理學生的幻燈片演示。視頻推薦從農村一線護士、護理領導人,和農村社區成員集成到虛擬逃離房間和幻燈片演示。McKendree伊利諾大學關鍵訪問共享這些資源與醫院網絡,伊利諾斯州南部公共衛生協會,和四個社區學院在伊利諾斯州南部。
夥伴關係和社區參與
達到組織和社區在伊利諾斯州南部,McKendree大學創建了一個社交媒體工具和模板為伊利諾斯州的關鍵訪問醫院公共衛生網絡和伊利諾斯州南部財團成員組織傳播。
成功
通過McKendree大學項目,增加疫苗知識目標人群由於傳播的虛擬逃離房間,幻燈片演示和其他COVID-19資源。項目積極影響護理學生的技能進行有效的對話關於疫苗的信心通過動機性訪談的發展動機性訪談裝飾圖案。達到農村和缺醫少藥人群,McKendree大學廣泛傳播準確的和以證據為基礎的疫苗信息通過社交媒體和印刷平台的發展和傳播社會媒體工具包McKendree大學,伊利諾斯州的關鍵訪問醫院網絡,伊利諾斯州南部公共衛生協會,和四個社區學院在伊利諾斯州南部。這些策略也持續,繼續鞏固學校的academic-practice夥伴關係和利用新的夥伴關係。