我們是誰

865年
學校

52000 +
教員

565000 +
學生

課程標準

使用一個國家一致同意的過程,AACN導致的發展要點:核心競爭力的專業護理教育,大綱能力預期學士學位的畢業生,碩士,博士護理實踐(DNP)項目。幫助實現這些標準,AACN提供完整的培訓機會,教學資源數據庫,實現指南,視頻畫廊,課程映射工具,和其他必需品的主頁上的資源。AACN也發表了聲明之一的博士學位,一個白皮書臨床護士長,數組教師工具包和一個目錄課程指南開發的同事組織解決專業項目的需求。

研究和數據服務

每年,AACN調查所有學士學位和研究生護理程序的維護工作機構數據係統,一個全麵的數據庫報告當前統計學生入學和畢業典禮,教師工資和人口統計、預算、製度資源,和其他護理學士學位和研究生教育的趨勢。一些報告每年發布,協助成員學校在基準測試工作和政策決策。額外的調查也在進行教師職位空缺和新護士畢業生的就業。

領導力發展

領導力發展一直以來AACN的基石的項目和服務協會的成立50多年前。確保所有AACN成員獲得領導濃縮經驗根據他們的需求,該協會啟動AACN領導。旨在提供各種學習機會的職業層次的領導連續性,AACN領導介紹了投資組合的程序職業生涯早期,會議為新的和有經驗的院長、副院長、項目董事、和教師。

認證

一個自治的AACN,大學護理教育委員會(CCNE)確保質量和完整性的學士學位和研究生教育項目準備有效的護士。正式承認美國教育部長國家認證機構,CCNE服務於公共利益的評估和識別程序進行有效的教育實踐。CCNE是全國領先的認證機構學士學位,碩士學位,和DNP項目以及學士學位階段後的護士能居住,研究生APRN證書,和護士獎學金/實習項目。

認證

臨床護士長認證項目的管理護士認證委員會(CNC)AACN,自主的手臂,由CNC委員會委員。數控承認個人展示專業標準和知識通過CNL認證。數控促進終身學習通過CNL換發新證。

衛生政策宣傳

在政府關係和其他宣傳、AACN工作推動公共政策在護理教育、研究和實踐。AACN是一個領導者在確保持續的聯邦支持護理教育和研究;製定立法和監管政策影響護理學校;為護理學生,確保持續的財政援助。

會議和網絡研討會

院長和教師發展是一個高優先級的AACN正如許多國家會議,會議,在線研討會每年讚助。半年度會議在華盛頓特區推進協會的業務,讓院長解決新出現的問題。教職員工發展是通過一係列的會議麵向教育者教學學士學位,碩士學位,博士課程以及從事教師實踐。AACN還提供一係列免費的網絡研討會專門為護士教育者教學學士學位和更高學位。

多樣性、公正和包容

AACN主要倡導推進多樣性和包容性在學術護理。AACN的立場聲明多樣性、公正和納入學術護理反映AACN成員的核心利益。進一步探索創新的方法來提高多樣性,AACN召開多樣性、公正和包含領導網絡(DEILN),妥協AACN教員聯合專業知識、經驗和學術護理指導。其他正在進行的項目包括新多樣性工具,整體招生工具包,研討會,多樣性研討會,多樣性領導學院。

特殊項目

AACN積極尋求贈款資金啟動計劃成員學校的護士教育工作者的特殊利益。這些項目是目前關注生活必需品實現和發展多樣性、公正和包容。AACN正在推進的集成臨床護士領導人(CNL)到衛生保健供給體係中的作用,同時促進CNL認證的好處。其他正在進行的項目包括推進的采用護士實習項目促進過渡到醫生的護理實踐。支持學生和護理學校招生,AACN啟動了護理學院學生畢業提供免費在線研討會和資源進入碩士和博士項目和運作NursingCAS為未來的護理學生,集中的應用程序服務。