護理學科領域4:獎學金

描述符:一代、合成、翻譯、應用程序和護理知識的傳播改善健康和改變衛生保健(AACN, 2018)。

上下文聲明:護理科學獎學金通知,提高臨床實踐,影響政策,和影響的最佳實踐教育護士作為臨床醫生、學者和領導人。獎學金包括發現、應用、集成和教學。雖然不是所有的包容,發現的獎學金包括主要的實證研究,分析大型數據集的理論發展,方法論的研究。實踐的學術解釋,吸引在一起,應用,帶來了新的見解原始研究(波伊爾,1990;AACN 2018)。

研究過程的基本原理的知識,包括研究和批判的能力確定其適用性護理的知識,是至關重要的。道德行為和傳播行為的研究和倡導人類被試是護理的關鍵要素的角色的過程中改善健康和衛生保健。而研究過程是新知識的生成,以證據為基礎的實踐(EBP)是應用程序的過程,翻譯,和實現最佳證據的臨床決策。盡管證據可能擺脫研究,EBP延伸數據以外,包括病人的偏好和價值觀以及臨床專業知識。護士,創新者和領導者在interprofessional團隊,使用護理護病關係的獨特性提供最佳的護理和解決衛生不公平現象,結構性種族主義,係統性的不平等。

尋找資源

入門級域4能力

4.1推進護理獎學金

4.1展示不同方法學術實踐的理解。
4.1 b演示應用程序的不同層次的證據。
4.1 c應用理論框架(s) /模型在實踐中。
4.1 d證明的理解研究過程的基本元素。
4.1 e作為團隊成員參與學術調查。
4.1度評估研究。
4.1 g交流學術成果。

4.2最佳證據融入護理實踐。

4.2評估提高護理臨床實踐產生問題。
4.2 b的適當性和強度評估的證據。
4.2攝氏度在實踐中使用最佳證據。
4.2 d參與的實現提高護理實踐的變化。
4.2 e參與評估的結果及其對實踐的影響。

4.3促進道德行為的學術活動。

4.3解釋倫理研究的指導方針的基本原理,包括機構審查委員會(IRB)的指導方針。
4.3 b演示道德行為在學術項目包括質量改進和EBP計劃。
4.3攝氏度倡導保護參與學術活動的開展。
4.3 d識別股票問題研究的影響。

4名高級域能力

4.1推進護理獎學金

4.1 h應用和批判性評估高級護理實踐的定義領域的知識。
4.1我參與獎學金來促進健康。
4.1 j辨別質量改進的適當應用,研究和評價方法。
4.1 k協作推進的獎學金。
4.1 l傳播的獎學金不同觀眾使用不同的方法或模式。
4.1主interprofessional團隊內部及與其他利益相關者的貢獻護理獎學金。

4.2最佳證據融入護理實踐。

4.2 f使用不同來源的證據通知實踐。
4.2 g的主要翻譯證據付諸實踐。
4.2 h解決的機會,在實踐中創新和變化。
4.2我在開發新的合作/修訂政策或監管的新證據。
4.2 j表達實踐策略和最佳證據之間的矛盾。
4.2 k評估結果和基於證據的新實踐的影響。

4.3促進道德行為的學術活動。

4.3 e識別和減輕潛在的風險和倫理關注的領域開展的學術活動。
4.3 f應用IRB獎學金過程中指導方針。
4.3 g確保參與者的保護行為的獎學金。
4.3 h實現過程,支持在實踐和學術道德行為。
4.3我將倫理原則應用到護理學術的傳播。