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開發、實施和評價的一些仿真工具包
卡羅爾Kostovich博士,RN, CHSE
副教授、副院長的創新教育策略和模擬,芝加哥洛約拉大學
卡羅爾Kostovich博士,副教授,副院長的創新教育策略和模擬瑪塞拉Niehoff護理學院,芝加哥洛約拉大學。除了教學之外,她負責護理仿真和實驗室活動提供跨校園pre-licensure和研究生課程。Kostovich持有本科和研究生學位護理博士和一個研究生證書教育研究方法。她的研究側重於發展護理存在的現象的一個元素以病人為中心的護理以及創新方法的設計和評估教學在教室裏,在網上,或者在仿真實驗室。她是一個認證的醫療仿真教育家。Kostovich博士目前的首席研究員HRSA-funded護士教育,實踐中,教育質量和保留模擬訓練計劃授予促進本科遠程健康教育重點照顧農村和缺醫少藥人群。
虛擬現實模擬在線幫助能力護士課程
凱利小Casler、DNP APRN-CNP CHSE,凱特Sustersic Gawlik、DNP APRN-CNP FAANP FNAP
美國俄亥俄州立大學護理學院
凱利醫生小Casler是a副臨床教授在俄亥俄州立大學護理學院的她教家庭護士項目。她還教醫生的護理實踐項目,是一個博士項目顧問。博士Casler推出她的護理生涯在密蘇裏大學,在那裏她獲得護理學士(2001年)和理科碩士(2006年)度。她贏得了她的醫生的護理實踐(2018)從堪薩斯大學護理學院的博士工作集中在非酒精性脂肪肝疾病的初級保健。她是一個認證的醫療仿真教育家和持有加資格證書從富爾德在循證實踐循證實踐研究所護理和醫療保健。
凱特博士Sustersic Gawlik作為臨床護理的副教授,主任本科健康學術編程,學士的聯合衛生和健康計劃和項目經理百萬心®倡議在俄亥俄州立大學護理學院。她是認證作為一個家庭護士,擁有豐富的臨床經驗在各種設置與人口健康方麵的專長,interprofessional醫療教育學生,健康,父母的過度疲勞,預防心血管疾病。她教各種護理本科生和研究生的課程,是公認的全國心血管預防專家。Gawlik博士被授予美國護士協會2018年國家卓越獎。她是《四個護理教科書的作者。
2021 - 2022人
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加強護士評估能力教育和創新的視頻模擬
勞裏肯尼迪馬龍博士
教授,在格林斯博羅的北卡羅萊納大學
馬龍博士已經經過認證的老年化護士護理教授自1982年起,北卡羅萊納大學格林斯博羅(UNCG)自1990年以來。她是一位老年病學協會的高等教育,美國護士協會和美國老年化社會。她是2007年的約翰·a·哈特福德基金會研究所老年護理老年護理教師冠軍,全國老年化會議的護士“2006年教育卓越獎。2018年11月,她被授予一個證書的認可卓越傑出的教育家在老年化國家哈特福德卓越中心老年護理的護理。她合著老年化的內容融入先進實踐護理教育(Springer, 2010)高級實踐護理照顧老年人(戴維斯,2014年和2019年)。兩本書都收到AJN書獎。她撰寫了35同行評議的出版物。前總統全國老年化會議的護士,她後來擔任主管大型老年高級執業護士協會(GAPNA)。Kennedy-Malone博士在2020年收到GAPNA優秀領導獎,最近,卓越的創造力和創新,伊迪絲·摩爾從σθτ國際科普蘭創始人獎。
加強實驗室基礎設施來支持風險和ESL學生
克裏斯汀MunyanRN、DNP
助理教授,本科項目總監,奧克蘭大學
Munyan博士是助理教授和奧克蘭大學護理學院的本科課程主任羅徹斯特密歇根。奧克蘭的女校友BSN MSN(2008)和(2010)項目,Munyan博士2017年回到奧克蘭大學教員在收到她的DNP和家人從韋恩州立大學護士培訓。她的研究重點包括識別和解決健康差異的基礎護理評估和幹預與特定興趣的效用技術來滿足這些需求。她目前是co-PI護理評估的準確性的研究通過遠程醫療的疼痛和呼吸困難。在當前的角色,她希望能應用這個專注於技術和弱勢群體,提高股本在本科護理教育計劃,促進多元化護理勞動力。Munyan博士指導課程在奧克蘭大學本科和研究生課程,並繼續實踐社區的設置。
2020 - 2021人
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能力教育創新
推進學生循證實踐能力
安的墳墓,RN博士
教授,阿拉巴馬大學護理學院報考
護理教育創新與災難響應(COVID-19)
沉浸式虛擬現實COVID-19初級保健護理
貝思Culross,博士,RN, GCNS-BC
內布拉斯加州大學醫學中心的助理教授