多樣性、包容性和可持續性的護理教育講師的職位獎

這個獎項旨在表彰傑出貢獻由學校冠軍多樣性的護理,護理教育的包容性和可持續性。年度獎項可能給一個學校在以下類別:公共學院/大學,私立學院/大學,小型文理學院,學術醫療中心。

公立院校是高等教育機構主要由政府資助,而私立大學和大學依靠學生學費,校友,和捐贈基金來資助他們的學術項目。

學術健康中心所定義的協會學術健康中心,是“一個機構,由一個對抗療法或骨科醫學院,至少一個其他健康職業學校或程序,和至少一個附屬或擁有教學醫院”。

多樣性被定義為個體屬性,超越種族,年齡和性別也包括,但不限於,特征如國籍,移民身份,語言,色彩,殘疾,種族、宗教、性取向、性別認同、社會經濟地位、資深地位,家庭結構。包容被定義為一種文化,鼓勵協作,靈活性,和公平以及利用多樣性,使所有人都能夠參與,有助於他們的潛能。必須創建一個包容的環境為了多元化蓬勃發展。可持續性發生在結構和策略管理和製度化一個文化多樣性的包容。

AACN禮物這個獎項榮譽和識別護理學校的卓越非凡的致力於多樣性和包含在他們的學習環境。

馬上申請

獎提名截止日期:2023年5月15日

建立了一個組織文化與一個非凡的多樣性和始終如一的承諾,包容、文化謙遜,和社區服務。
了招聘的組織承諾、發展和保留個人的人群。
製定和實施有效的計劃證明了人口多元化的學生和教員。
培育和提升多樣性計劃建立和培養一個更具包容性和公平的學習環境。
證明承諾股本,多樣性,並通過開發或參與包含有形的策略,(即。、項目計劃)。
突出提倡多樣性,股本,在人際關係和包容,單位和機構的水平。

成功地領導和加強多樣性和包容性的努力在很多方麵可以證明。提名應基於領導在一個或多個下列領域:

地址等關鍵領域的多樣性和包容性招聘、保留、校園/部門文化和氣候研究、臨床實踐或社區外展。
活動招募、保留和專業發展的個人提高教職員工或員工的多樣性。
活動吸引或招生增加學校的多樣性或幫助確保這些學生的成功。
活動創建領導團隊和組織,促進多元和包容的文化。
讚助商或積極促進程序、計劃或項目的多樣性和包容性。
與校園或社會團體建立合作,讚助,和實施計劃,計劃或項目的多樣性和包容性。

獲勝者將展示卓越護理教育在以下領域:

創造變革——影響改變和適應學術環境,和/或提高意識需要促進多樣性的包容,在護理教育和可持續性。提名必須:
- 明確的重點提名
- 國家學校采取行動的影響
- 確定變化的範圍,即。、合作夥伴、社區的參與
- 解決可持續性
影響其他人——作為意見領袖和公認的提倡多樣性、包容性和可持續性導致顯著的組織或社區的影響。
下麵的例子受獎者如何影響他人,創造改變。
- 不斷地學習——發展教育計劃,職業發展機會,和/或意識活動,支持這個獎項的三重目的。
- 培育多元化的團隊——創造包容的教師團隊,人員、學生、導師和其他選民代表社區服務的豐富多樣性。
- 承擔風險——提出創新的解決方案和果斷的行動打破新地麵驅動冠軍多樣性,包容,和可持續性。
- 負責多樣性和包容性——設定了標準,發展策略,和/或實施相關措施,以確保目標的多樣性和包容性。
- 外部領導參與在發展中起著主導作用的多樣性,包容,和可持續性的護理專業除了當地的努力。

申請人必須AACN成員機構護士學校。求職信應該不是超過5頁長度要單倍行距,12號字體,小不點的利潤率。所有應用程序應該通過在線電子提交的應用程序。

應用程序必須包括下列字母:
- 如何護理學校方麵實現多樣性,包容,在護理教育和可持續性。
- 描述學校的diversity-related項目、計劃、和/或項目完成獎標準使用具體的例子。
- 護理學院的努力的影響。請包括數字影響個人;程序或政策實施;和任何其他相關測量成功的多樣性的努力。可以兩個定量和定性的證據。
推薦信:兩個外部參考信件,在護理學術單位,必須伴隨應用程序。信件都必須解決護理學院對推進多元化和包容性的貢獻,包括他們多樣性的努力,其影響和可持續性。

查看在線申請。

所有的提名必須在下午5點之前收到(ET) 5月15日。

每個贏得學校將獲得1000美元的獎項和斑塊。這個獎項和講師的職位機會將每年在AACN多樣性研討會。

2022年的贏家

這AACN獎項旨在表彰傑出貢獻由學校冠軍多樣性的護理,護理教育的包容性和可持續性。年度獎項可能使一個學校在以下類別:公共學院/大學,私立學院/大學,小/文理學院,學術醫療中心。獲獎者將在AACN虛擬地址的會員多樣性研討會計劃於11月9至10,2022年

小/文理學院獎項:多米尼加大學

多米尼加大學是一個小的私立天主教大學位於河森林,伊利諾斯州。辦公室的多樣性、公正和包容(ODEI)努力創建一個公正和人道的校園,致力於協助社區發現如何生活在一起,在內地。ODEI的目標是擴展多樣性的好處多米尼加社區的所有成員,努力使學生、老師和行政人員負責任的全球公民。ODEI支持的目標和使命的價值關懷和同情,歡迎和款待,秘密地和驗收,公平、持續改進,定期檢查。

作為Hispanic-Serving機構,多米尼加大學讚助一群教師參與ESCALA程序專門縮小教育差距的訪問和完成率的拉丁美洲人,主要通過教師開發編程。多米尼加大學的設計課程提供文化主管護理,反映了大學的使命。RN-BSN項目,一個多元文化和全球視角醫療課程是為學生批判性思考和討論健康和衛生保健在全球環境和醫療政策的影響。2021年4月,多米尼加大學和Borra健康科學學院與真相,種族愈合和轉換委員會提出了一個健康差距研討會學習社區解決需要推進衛生公平性和一些努力。

私人高校獎:Claflin於大學

Claflin於大學黑人學院/大學(HBCU)位於Orangeburg SC,成立於1869年主要教育獲得自由的奴隸。作為第一個在南卡羅來納大學對所有人開放,無論種族,階級,或性別,Claflin於專門的、致力於教育個體未被充分代表的少數民族。Claflin於大學是唯一HBCU與護理程序在南卡羅來納的狀態。

通過戰略夥伴關係與南卡羅萊那州技術學院係統和當地醫院,許多大專文憑的畢業生提供無縫過渡到RN-BSN程序。這些畢業生有助於改善健康結果的當地和國家更多的勞動力BSN-prepared護士做準備。Claflin於大學還與當地的陪練增加多樣性BSN-prepared護士在醫院係統。通過這一合作夥伴關係,地區醫療中心(RMC)致力於讚助護士在醫院工作係統與完整的BSN程序學費。大約15%的畢業生都通過這個項目資助。因為證明價值的護理程序的南卡羅萊納洲大學獲得特別資助護理學生獎學金從南卡羅來納州議會的600000美元自BSN計劃開始於2016年8月。通過學術/實踐協議,學生在MSN FNP程序有臨床位置和一個潛在的就業機會與聯邦政府資助的診所七初級保健的位置。參與的學生可能獲得貸款還款為他們服務。

學術健康中心獎:俄亥俄州立大學

俄亥俄州立大學(俄勒岡州立大學)繼續展示承諾招聘、發展和保留教師、員工和學生關注弱勢群體。護理學院作為提倡多樣性,股本,包容整個學術機構和在社區內。多樣性、公正和包容是俄勒岡州立大學的文化的一部分,和最後一個學年(2021 - 2022),該機構添加股票、包容、核心價值觀和社會正義。俄勒岡州立大學領導人擁抱變革推動者的角色,為所有人創造一個更具包容性的環境使之茁壯成長。

大學護理學院發起的首屆衛生公平學者計劃,其目的是準備弱勢大學生在俄勒岡州立大學高等教育,知識,技能提高多樣化和缺醫少藥社區的衛生公平的結果。多元化的教師、員工和學生人口和建立一個更具包容性的大學文化是主要的重點護理學校。大學最近推出了一係列成功學生為本科生和研究生的項目來幫助提高軟實力和技能需要護理,但不是經常的一個核心組成部分的課程。支持的大學也有兩個新學生團體的發展,關注學生的顏色和+同性戀群體的學生。100多名教職員工參與了內隱偏見培訓招生委員會支持一個更多元化護理類。

護理學院最近開始包括人口統計他們的網站的教師、員工和學生強調取得的重大進展在大學增加弱勢個體的數量。一年一度的夏季研究所未來的護士繼續引發全國高中學生的興趣。

2021年的贏家

公立院校:

帕梅拉·庫克博士臨時副院長、學術和奧古斯塔大學學生事務在奧古斯塔,GA

2006年,奧古斯塔大學確定周邊社區人口多樣化大大超過實際的護理學院。教師實施了一項大膽計劃解決這個問題與這些目標:1)構建能力維持長期增長的多樣性,股權,和包容(一些);2)培養一個包容的環境中,多樣性是慶祝;3)和多樣化的招聘和留住一個學業優異的學生;4)招募和保留能力和多樣化的勞動力。

從2007年到2020年,合格的應用程序的數量來自不同背景,
包括民族和種族團體代表護理,從14%上升到30%的應用程序。入學的學生來自不同背景的總注冊學生的比例從15%上升到35%。學院的多樣性的聲明集標準教師、員工和管理員,需要提升一些,引起關注,並傳達學院的承諾推進和維持所有涉眾一些。這句話被更新到2018年結合AACN股權的承諾除了多樣性和包容性。此外,學院還施加其影響力通過持續參與AACN多樣性,股本,包括工作組(現在多樣性、公正和包含領導網絡)自2018年成立以來。大學一直擔任校園一些創新者和領導者。

私立大學和大學:

傑拉爾丁博士問:年輕,多樣性和包容性總監前沿凡爾賽護理大學的肯塔基州

前沿護理大學(FNU)是作為一個主要活動家護理和助產專業的多樣性。FNU了多樣性和包容性的重點大學的使命和一個可測量的元素的進展。這一承諾於2010年正式實施多樣性的影響程序。這個項目的實施以來,FNU增加顏色(SOC)的學生入學率從2010年的9%到2020年的24%。整個FNU社區已經取得了進展,包括教師、工作人員,學生,招生,課程和培訓。值得注意的是,FNU有五個領導職位由婦女的顏色:人力資源總監、首席多樣性和包容性,臨床FNP項目主任,主任校園業務,和董事會的成員。

2018年,FNU被授予一個高級護理教育的勞動力(重新)格蘭特
從美國衛生資源和服務管理局。重新計劃支持創新academic-practice合作準備初級保健高級執業注冊護理學生將在農村和缺醫少藥環境服務。FNU擴大正式academic-practice與五個合作網站為了合作設計,實現,和評估策略改善學術和臨床培訓農村初級保健設置。

學術健康中心:

鳳凰馬修斯博士,副院長股本和包含在護理學院在芝加哥,伊利諾斯州的芝加哥大學

在過去的五年中,芝加哥伊利諾伊大學(UIC)指導了戰略計劃提供一個清晰的路線圖實現其多樣性,股權,和包含目標。整體審核和錄取過程已經證明有效的識別的優點和能力未被充分代表的少數民族(階層)申請人可能被忽視傳統的審查過程。在2015年,當時的戰略計劃實施,學生的顏色代表整體的學生人數的34%。在2020年,這個比例上升到了48%,代表總體多樣性增加41%學生在護理學院的所有項目。本科課程達到或超過總體多樣性戰略計劃基準(55%的本科生都是學生的顏色),Latinx學生(23%),男性(16%)。

實行多元化戰略計劃以來,UIC取得了幾個關鍵的裏程碑。第一副院長股本和夾雜物被任命為2020年。與改善相關的活動“教育環境”學生,教師,和工作人員包括討論/微專題侵略,恢複性司法,教師資源的開發文檔如何管理micro-aggressions在教室裏設置。技巧的活動的利益相關者群體包括個人和協作團體磋商在一些問題上和盟友培訓。

2020年金球獎得主

瑪麗Koithan博士,副院長的學生支持和社區參與和安妮溝綜合護理亞利桑那大學教授

講師的職位獎多樣性、包容和護理教育的可持續性提出了瑪麗Koithan博士,副院長的學生支持和社區參與和安妮溝綜合護理亞利桑那大學教授。這個獎項由強調突出貢獻個人或團體冠軍多樣性、包容性和可持續性故意。多樣性,包容,和創造力的特點瑪麗的獎學金。根植於她強大多樣的跨學科研究方法,她擔任首席研究員,研究員,或者超過12外部資助的國家和國際研究顧問綜合療法或係統的照顧不同的人群。

Koithan博士將在首次獲得該獎項多樣性研討會2020年12月。

2019年金球獎得主

馬裏昂布魯姆博士,院長和Ruby威爾遜教授杜克大學護理學院護理、護理和副總理事務和學術事務助理副總裁杜克大學護理衛生係統(見中心)與AACN董事會主席安卡裏(圖左)和AACN博士的總裁兼首席執行官,黛博拉·特羅特曼博士(圖右)。

Nurse.com OnCourse學習講師職務獎多樣性,包容,和可持續性在馬裏昂布魯姆博士提出了護理教育,護理院長和Ruby威爾遜教授杜克大學護理學院護理事務副校長和副校長為杜克大學護理學術事務的衛生係統。這個獎項由強調突出貢獻個人或團體冠軍多樣性、包容性和可持續性故意。

自2014年以來,當她來到杜克,布魯姆博士培養和擴大學校的願景多樣性和包容性。她積極參與公爵社區宣傳努力促進多樣性,包容,和可持續性,她一直致力於擴大她的機構的戰略計劃的一個關鍵要素集中在人民和環境,以確保她的學校護理是一個包容的環境。