2022收件人
加裏Glauberman博士
夏威夷馬諾大學
創新:博士Glauberman展品深刻的奉獻我們的護理程序。他一直向課程與教學方法,引入了創新和創造力,是一個新興的發展中護士的領袖。他在社區/公共衛生護理綜合技能和應急準備導致的創建多個創新學習經驗的學生教育的各個層麵。他已經掌握的在線學習和教學設計。Glauberman博士的努力超越課堂。他帶來創造力,深入了解,和廣泛的專業知識,我們的護理項目,是高度值得AACN卓越和創新的教學獎。
傳記:加裏Glauberman博士是助理教授,目前作為先進人口健康護理計劃的主任呃馬諾南希Atmospera-Walch護理學院。他是董事會認證高級公共衛生醫療、護理和災難,並在職業衛生臨床實踐經驗。他的專長領域包括社區/公共衛生護理,災難護理,和全球健康。
Glauberman博士的學術關注社區災害防範和應對工作。他擔任研究員在研究項目,造成了更大的意識在夏威夷關於應急準備。他曾獲得研究經費支持等專業護理機構σθτ和社區衛生護理教育工作者協會(ACHNE)。他是美國紅十字會的誌願者和瓦胡島醫療儲備隊。
阿曼達Veesart博士
德州理工大學HSC
創新:Veesart博士是一位非凡的教育家在多個水平,顯著影響了其他管理員、教師和學生。阿曼達的創新方法來護理教育學生成功的創造了一個環境,教師成就感,和非凡的結果。她分享她的計劃成功的與其他國家和各地護理程序。Veesart博士創造了一個開放和充實的工作文化通過支持和鼓勵。她很值得AACN卓越和創新的教學教師獎。非常感謝你考慮阿曼達Veesart博士。
2021年的獲獎者
Kathleen Halcomb EdD, APRN
前沿護理大學
創新:
Halcomb博士多年的教學經驗,我們為她工作了近5年。椅子和臨床主任的家庭護理,我們看到Halcomb博士的創造力和創新使家庭護士計劃的巨大變化。Halcomb博士不知疲倦地工作,以滿足臨床需求的學生已受到COVID-19大流行。
2020年的獲獎者
RN康妮Nguyen-Truong博士
華盛頓州立大學,溫哥華,華盛頓
我
創新”:
Nguyen-Truong博士的貢獻體現的非常罕見的組合連續學術成就和務實、協作成功大幅提高護理教育質量,政策和標準。作為她的作品,她領導和廣泛傳播/撰寫創新研究和變革的文化敏感的進步教學/學習的護理和其他學科在同行評議的雜誌上發表論文,護理和多學科會議,和數字檔案口述曆史集合(ORCID iD:https://orcid.org/0000 - 0002 - 3933 - 5532)。Nguyen-Truong博士是一個學術界的健康與教育項目主任密克羅尼西亞島民和文化安全主任說教的對話程序是通過她的研究資助。Nguyen-Truong博士導師,和學生、老師的同事,和文化社區的社區合作夥伴嵌套包括密克羅尼西亞島民,越南,中國普通話,中國廣東人,韓國人,和老撾,還有多樣化的農村社區。她領導開發和實施文化安全文化響應研究參與和教育課程和模型和文化上敏感的藝術教學模式。重要成果為例,指出質量之間的交流學生、教師、和文化社區領導人關於困難和痛苦的話題。這包括移民;曆史創傷包括戰爭、身心折磨戰爭俘虜,被監控在監禁期間,被迫永久搬遷社區氫測試炸彈投在島嶼;,必須建立新的生活和新的西方世界——美國。
康妮金日圓Nguyen-Truong博士是華盛頓州立大學護理學院的副教授和教授本科和研究生課程。她有20年的經驗,其中1.5年護理教育:臨床護理在數組中間的保健、人口/社區衛生護理,護士科學家和教育家。她有臨床實踐背景中間遺留好撒瑪利亞人醫學中心護理和社區和人口健康護理通過她的研究夥伴關係與文化多元化的社會服務和健康中心。她是一個亞洲太平洋島民社區領導研究所的高級研究員社區聯盟的領導人橋的顏色。Nguyen-Truong博士擔任選舉董事會成員移民和難民社區組織(IRCO)董事會和董事會直接過去IRCO亞洲家庭中心顧問委員會主席。Nguyen-Truong博士的多元文化計劃/跨文化跨文化、跨學科的/跨學科研究方麵的學術和community-engaged研究通過利用衛生公平正義鏡頭。她專注於推進的理解:1)健康促進在整個生命周期,包括癌症防治、健康和學習係統的交集,包括產前和圍產期保健,早期學習,和家長的領導下,和2)多樣性衛生技術研究,包括采用health-assistive智能家居監控社區慢性病的顏色,包括移民和邊緣化人群。Nguyen-Truong博士領導的研究團隊和貢獻在科學推動衛生政策變化數據股本(2134年法案),成為法律和照亮勞動力多樣性政策在解決移民和難民和不公平現象的行動呼籲婦女和女童。她是一個邀請演講者和還邀請指導在護理和社區參與式研究跨學科包括學術界和以社區為基礎的組織。
2019年的獲獎者
RN傑米·漢納博士
加州州立大學海峽群島,打擊士氣,加利福尼亞
創新:
漢納博士致力於為學生創造有意義的學習經驗。這些學習經驗包含一個寬領域的活動,她已經集成到理論和臨床課程包括數字故事,使用圖表和混合和虛擬現實。漢納博士作為榜樣為其他教師作為我們努力識別新的影響力的學習實踐,提高學生的學習和教育經驗。
Jaime南區博士,副教授RN, CNE護理加州州立大學海峽群島。漢納博士獲得她BSN和MSN從加州州立大學奇科,和內華達大學博士學位,拉斯維加斯。漢納博士護理臨床教學,教室,加州州立大學和實驗室課程海峽群島2009年1月以來,具有額外的經驗教學地麵和其他關聯和MSN在線課程項目。超過19年急救護理和浮池臨床經驗,漢納博士教外科,老年醫學、急救護理內容。漢納博士已經收到了無數的獎項,包括加州州立大學教師創新能力和領導能力獎2018她的工作探索和分享創新教學和學習實踐,包括項目相關數字徽章,開放教育資源,開放課程、數字故事,擴展現實(增強、虛擬和混合),在網絡和混合教學和最佳實踐。她對學生的成功,尤其是低收入第一代學生,突出了她的角色是加州州立大學(AL)美元校園Co-Coordinator負擔得起的學習解決方案。她參與這個項目使得海峽群島第一加州州立大學校園指定免費課程的安排上類,,第一個提供三個Z-Majors學生完成必修課程的主要途徑沒有教科書和課程材料成本,導致學生節省超過二百萬美元的教科書費用。
2018年的獲獎者
安瑪麗·毛羅·RN博士
羅格斯,新澤西州立大學,紐瓦克、新澤西
安瑪麗·p·毛羅·博士是副院長,教授,和教育研究和創新中心的主任(賽)在羅格斯大學,新澤西州州立大學護理學院。博士在她CERI角色,毛羅。為促進教學和學習提供領導卓越、協作interprofessional教育,護理教育科學的進步。她還負責監督兩個相關的教學卓越中心:中心的臨床學習和專業發展中心提供。全國公認的領袖,毛羅·博士是全國護理聯盟理事會成員,東部護理研究社會當選總統,美國心髒協會心血管疾病和中風護理委員會發展委員會成員,和一位在美國護理和紐約醫學專科學院的學院。她是一個注冊護士教育工作者和臨床護士領導的教育創新導致增加護理勞動力多樣性和包容性的卓越學術設置。
2017年的獲獎者
南希·愛德華茲博士,ANP, RN
普渡大學西拉法葉,
南希·愛德華茲博士副教授,以及研究生課程和導演的助理主管,成人老年病學護士計劃。愛德華博士的研究重點是開發高效和有效的非藥理保健協議與neuroprogressive老年人的疾病。她實現了幹預措施,諸如環境濃縮利用動物輔助治療和椅基運動項目在虛弱的老年癡呆症的人在社區和機構設置。她正在開發保健指南來區分照顧者的需求和各種類型的癡呆患者。她已獲得多個項目資助,包括資金創新跨學科老年培訓課程的開發和實施。她的臨床和研究許多護理專業知識是非常寶貴的,藥店,醫學生她的導師。她在初級保健指導,教成人老年學程序。
2016年的獲獎者
RN DNP蘇珊•賓
馬裏蘭大學巴爾的摩,馬裏蘭州
蘇珊·l·賓DNP RN-BC,研究所助理教授在CNE教育者馬裏蘭大學護理學院。賓博士帶來了廣泛的經驗作為一個直接護理護士,臨床教師、臨床護理專家、醫院教育家,和主任教育她的學術能力的作用。賓頓博士認為教師實踐作為一個教育顧問馬裏蘭大學醫療中心,聯合主編的《護士職業發展。描述為一個“真正的老師的老師”,她與同伴合作解決教學難題,幫助他們確定最佳課堂教學策略,在網上,或臨床設置。她用一個大“牆”思考,學生勾勒出他們的想法和項目自言自語,並發送個性化的視頻在線課程反饋給學生。她坐標一個為期兩天的研討會,由馬裏蘭州的NSP II補助計劃,其中包括標準化的學生幫助新的臨床教師發展和實踐的溝通技巧。
賓博士撰寫/合著的同行評審書章節和文章在護理教育發展的在線學習環境和領導在護理專業發展:一個組織和係統集中在AACN文本和先進的急救護理和緊急護理雜誌》上。她被選為導師在馬裏蘭州的護士領導研究所,和作為一個正式和非正式導師老師的同事。賓頓博士在董事會任職協會護理專業發展。
2015收件人
克裏斯汀•Colella DNP RN, CS, CNP
辛辛那提大學
克裏斯汀·林德ColellaDNP CS,中國出版集團,是一個臨床護理副教授辛辛那提大學護理學院。她收到了她的文憑在護理從馬薩諸塞州昆西市醫院,她BSN和MSN辛辛那提大學完成了郵政局長的證書項目作為一個成年人護士從北肯塔基大學和DNP辛辛那提大學的。Colella博士是護士項目的主任,教的兩個基礎性課程,先進的健康評估和鑒別診斷。前需要變換一個麵對麵的課程一個遙遠的學習格式使她成為世界的技術。她召集了一個跨學科的團隊的教學設計和信息技術來確保學生的學習提供了在遠處的經驗與現場學生。Colella博士開發了一個交互式的案例研究(ICS),使用標準化病人,視頻剪輯,日誌記錄,和互動策略與學生在鑒別診斷的過程。相比的研究工作的學生完成了ICS的最後診斷與現場學生的生活活動和認定結果等效和學習結果具有可比性。這些數據被用作初步證據安全HRSA格蘭特。這HRSA格蘭特,資助15跨學科ICS,兒科,成年和老年患者對護士和醫學生的教育。Colella博士是一名初級護理護士在林肯高度健康中心,一個聯邦合格衛生中心服務於保險和under-insured。 She is an active member of the Ohio Association of Advance Practice Nurses and Sigma Theta Tau Beta Iota Chapter. She is on the advisory committee for a University wide wellness initiative as well as a subcommittee with an interprofessional education (IPE) focus to integrate students of the academic health center into this initiative.
黛博拉·柯克沃克、DNP FNP-BC AOCN
伯明翰阿拉巴馬大學
黛博拉·柯克沃克DNP,副教授伯明翰阿拉巴馬大學護理學院的急性、慢性和持續護理部門。她收到了BSN,特洛伊大學的MSN和她DNP從2007年的南阿拉巴馬大學。沃克博士有一個廣泛的臨床專業知識在血液學/腫瘤學,慢性疾病,和健康促進與超過15年的經驗作為一個高級執業護士。她目前報銷教師實踐Kirklin診所的血液學/腫瘤學計劃,她管理乳腺癌患者和淋巴瘤的臨床試驗,這些接受積極治療,長期跟進處理急性和慢性生存問題。她有一個不同的背景在腫瘤科工作照顧癌症患者住院和動態設置各種各樣的診斷。沃克博士的臨床實踐經驗,全球衛生作為富布賴特資深專家和教學技術的發展提供了基礎教學創新,影響學生在美國和在非洲。她豐富的經驗在床邊和腫瘤護理護士提供了教學活動的內容和上下文。理論和實踐之間的橋梁,他開發了一個基於項目的學習活動,導致了經驗,幫助大學生發展和闡明癌症患者更大的社會意識。活動最終沃克博士尋求資金,被授予領導一個項目團隊發展的癌症資源應用當地社區資源。這個項目涉及腫瘤學專業人士以及護理和計算機信息技術的學生。 Dr. Walker has published her work in various journals including the Clinical Journal of Oncology Nursing; Computers, Informatics, Nursing; American Journal of Nursing; and the Journal of Pediatric Nursing. Dr. Walker has published chapters in the Clinical Manual for the Oncology Advanced Practice Nurse (3rd ed.), Core Curriculum for Oncology Nursing (5th ed.) and Diseases of the Breast (5th ed.) medical text book. Dr. Walker is a recognized leader among the oncology community both locally and nationally. She is currently the Immediate Past President of the local Oncology Nursing Society Chapter of Central Alabama. In addition, she was the national Chair for the 2012 Oncology Nursing Society Congress Planning Team, of which the 37th Congress of ONS was held in New Orleans, LA in May 2012. She served on the Oncology Nursing Society Board of Directors as Director at Large from 2012-2015. She is currently a trustee for the Oncology Nursing Society Foundation.
2014年的獲獎者
RN凱倫Yehle博士
普渡大學西拉法葉,
凱倫s YehleFAHA博士,女士,RN,護理學院的副教授,在普渡大學健康和人類科學學院。她贏得了AAS普渡大學,普渡大學BSN和平的象征,女士在德保羅大學護理,並在特羅大學國際衛生科學博士學位。Yehle博士的研究集中在兩個方麵:教學和學習的獎學金,在心力衰竭患者自我保健。她在interprofessional教育(IPE)研究工作與一個跨學科的團隊協作(護理、製藥、營養科學、醫學和社會學)開發IPE體驗活動。Yehle博士的跨學科心力衰竭研究小組(護理和藥房)正在努力改善心力衰竭患者的自我保健能力。Yehle博士是當前編輯器的連接,美國心髒病協會的官方簡報護士(AAHFN)。她是在職業生涯早期委員會美國心髒病學會(HFSA),心血管護理和中風美國心髒協會會員資格委員會和AAHFN出版委員會。她是一個活躍的成員,國際三角洲ο一章,和一位美國心髒協會(FAHA)。
2013年的獲獎者
辛西婭·魯賓斯坦博士RN, CPNP-PC
詹姆斯麥迪遜大學
辛西婭·魯賓斯坦CPNP-PC RN博士,助理教授詹姆斯·麥迪遜大學和作為本科項目主管部門的護理學院的健康和行為研究。她贏得了BSN從弗吉尼亞大學,弗吉尼亞聯邦大學MSN和她的維拉諾瓦大學護理學博士學位。她有超過20年的實踐在兒科護理,包括NICU, ED和家庭健康體驗。魯賓斯坦博士已經經過認證的兒科護士在兒科州14年與當前臨床實踐。她目前是總統的πMu-at-Large國際σθτ的一章。魯賓斯坦博士的研究重點是兒童肥胖的預防和她曾與多學科團隊協作開發專家營養含量為交互式網絡教育計劃弗吉尼亞WIC項目。擁有超過12年的經驗作為一個護士教育家,魯賓斯坦博士也完成了BSN護理教育和政治自我效能感研究的學生。她的學術活動已經在本地、地區和國家會議和發表在同行評議期刊。魯賓斯坦博士還出版同行評審本章和作為手稿的雜誌審稿人在兒科護理專家。
2012年的獲獎者
塔米懷亞特博士RN, CNE
田納西大學諾克斯維爾
塔米懷亞特副教授,博士,RN, CNE和椅子的教育技術和仿真田納西州的諾克斯維爾大學護理學院,教本科生和研究生的護理程序。她贏得了一個危重病護理碩士學位,碩士的教育教學技術和護理研究博士學位。懷亞特博士護士教育工作者已經十五年,九年教學設計的經驗。她的專業知識在線學習使用教學技術和方法來加強傳統教育。懷亞特博士使用同步和異步學習方法在網絡環境中通過課程管理工具,電話會議技術,聊天室,數字故事,自主網絡模塊和仿真集成了電子健康記錄。她已經使用個人數字助理,平板電腦,課堂反應係統,電子健康記錄,遊戲,上網組工作,加強傳統的教室。懷亞特博士作為一個護士領導人擁有先進的知識在護理技術構建軟件應用程序與聯邦基金和傳播研究成果通過演講和出版物。她與其他機構合作夥伴關係和他的同事們在工程,推進護理教育在許多方麵。懷亞特博士的最重要貢獻之一,護理教育是一個教育的開發和測試電子健康記錄(EHR)現在被國際護理教育社區。懷亞特博士目前正在測試學生成績的結果在模擬環境中學習能力增強的電子醫療紀錄。 Dr. Wyatt has dedicated her career to education including research about teaching and learning in patients and the health professions. Her goals are to continue influencing education by mentoring, modeling, and producing evidence on effective teaching learning strategies—specifically those enhanced with instructional technology.